Arte en Portal del Sol

nosotros algunos

2010-06-06T22:11:00.000-07:00

somos portal del sol

2010-05-15T11:21:00.000-07:00

La Historia de las Cosas

2010-03-21T11:57:00.001-07:00

Sueños

2010-02-24T14:35:00.001-08:00

video realizado en la escuela Portal del Sol y premiado en el concurso OTRA VIDA ES POSIBLE en el marco de la Campaña Argentina por la equidad de género y contra la violencia de Presidencia de la Nación

ABRAZOS GRATIS1.rmvb

2009-12-14T23:23:00.001-08:00

gente

2009-09-14T17:13:00.001-07:00

Sombras con las manos

2009-06-11T08:14:00.001-07:00

Bendito Machine 1

2009-06-11T08:08:00.001-07:00

Bendito Machine 2

2009-06-11T08:07:00.001-07:00

danza de 1000 manos Juegos Paralímpicos 2004

2009-06-05T19:04:00.001-07:00

niños. teatro de sombras con papel recortado

2009-06-03T14:48:00.001-07:00

Banksy

2009-05-24T14:16:00.001-07:00

Stencil Art / Plantillazos

2009-05-24T14:06:00.001-07:00

La lactancia en el arte

2009-05-13T19:38:00.001-07:00

HOME (Tráiler)

2009-05-09T12:39:00.001-07:00

Guernica 3D

2009-05-05T14:16:00.001-07:00

Vincent Spanish (tim burton)

2009-04-21T20:51:00.001-07:00

año 2009 comenzamos

2009-04-21T09:00:00.000-07:00

"...para que lo cotidiano deje de ser invisible, lo obvio pueda ser repensado, y lo omitido pueda ser incluído..." Clara Coria

El proyecto Bicubo se propone habilitar nuevos espacios de circulación artística, recreativa, pedagógica y cultural para los sujetos con necesidades educativas especiales que a la vez fomente intercambios interinstitucionales reconociéndonos en nuestras diferencias, en una diversidad que nos constituye, en las posibilidades que nos encuentran y en las dificultades que nos convocan a la búsqueda de nuevas alternativas.

“Memoria en el Barrio”

Características del Proyecto

Ventanas a la memoria:

memoria que arremete contra el olvido:

olvido que no es posible

a la sombra de tanta violencia:

violencia de un estado subversivo y prepotente:

prepotencia del mercado y de la vida:

vida arrebatada en oscuros procedimientos:

procedimientos que traen recuerdos de la muerte:

muerte que no es posible desaparecer:

desaparición que escapa del olvido:

olvido que no es olvido

si somos capaces de abrir ventanas a la memoria.

Alejandra Luciani

El proyecto “Memoria en el barrio” pretende fomentar el ejercicio de la memoria colectiva específicamente en relación al Golpe Militar del año 1976 y sus consecuencias.

Lo presentamos en la plaza de Tapiales el dia 23 de marzo y con gran concurrencia de pùblico de la zona.

esta es la historia que leyò Eugenia y se escuchaba en toda la plaza mientras una grabación decìa NUNCA MAS...

Historia de Inés

Mi papá se llamaba Felipe. Era médico, traumatólogo de niños, trabajaba en el Hospital Salaberry. Lo que me contó mi mamá es que ese día él le había dicho que salía temprano del Hospital, que lo esperara para comer, que iba a llegar temprano. Pero esa tarde no la llamó y siempre la llamaba a la tarde. A mi mamá le pareció raro. Lo esperó con la cena, la recalentó un montón de veces. Después se quedó dormida encima de la mesa y cuando se despertó ya era bastante tarde... Y bueno, ya se imaginó. Yo tenía diez meses. Me cuenta mi mamá que tuve un tiempo que lloraba mucho, a lo mejor por el dolor de ella... Y que ella no dormía, que se acostaba conmigo en brazos, vestida... Cualquier coche que estacionaba ella pensaba que la venían a buscar. Estábamos solas. A la única amiga que mamá tuvo ella misma le dijo que no se vieran por un tiempo. Cuando mi mamá me festejó el primer año, había invitado a toda la familia, y solo vinieron mi abuela y mi tío Alberto. Los mismos hermanos de mi papá, cuando ella llamaba, le cortaban el teléfono. Tenían miedo. Mi mamá le escribió una carta a las naciones unidas, donde contaba todo lo que estaba pasando acá, y a la embajada de Italia, porque mi papá era descendiente de italianos...

Mi mamá siempre me dijo que mi papá estaba desaparecido, y yo sabía que eso quería decir que estaba muerto. Al principio cuando yo era muy muy chiquita lo que me decía era, como mi papá era médico, que estaba viajando, curando chicos de otro lugares. Porque mi mamá misma esperaba encontrarlo. Al principio, las primeras veces que me cortaron el pelo, guardábamos un mechón en un sobre, para cuando mi papá volviese. Y los dibujos que hacía en la escuela también los guardaba. Después me dijo que mi papá estaba desaparecido, y que eso quería decir que estaba muerto. Por un lado yo sabía que mi papá estaba muerto y por otro sabía que estaba desaparecido, y no sé bien cuánto entendía. De repente entendía y de repente no. De todos los horrores de las desapariciones, de las torturas, me enteré mucho después. Siempre, de chiquita, fuimos a las reuniones de familiares y allí se hablaba de cosas, se hablaba que había que terminar con el aparato represivo. Y yo me imaginaba un aparato, una máquina. Había cosas que me confundían. Mi mamá siempre me decía que estaba muerto, pero en las marchas se pedía aparición con vida. Cantaba con todos, pero no entendía. Después, cuando ya había vuelto la democracia, en una marcha le pregunté a mi mamá '¿Porqué no cantamos más -se va a acabar, se va a acabar la dictadura militar-?', y ella me dijo 'porque ya se acabó'. Y ahí yo sentí que no entendía. Sólo sabía que se había acabado y que mi papá no iba a volver. Siempre mi mamá, el primer día de clases, le avisaba a la maestra, entonces yo sabía que la maestra sabía. Y después con mis compañeras... A veces no me preguntaban, o me preguntaban en un primer momento y después no me preguntaban más. Una vez, me acuerdo, una chica me preguntó y yo le conté que mi papá era un desaparecido y ahí me costó un montón explicarle lo que significaba 'desaparecido'. '¿Cómo desaparecido? ¿Así? ¿Desaparecido?', me decía. Estábamos en primer grado. A veces hablaban de mí; una vez cuando me fui de un colegio hubo dos cumpleaños en los que se la habían pasado hablando que mi papá era un desaparecido. Pero yo me sentía orgullosa; pensaba: era bueno, y si desapareció fue por haber sido bueno. Me acuerdo cosas. Yo tenía un librito, una enciclopedia para chicos que hablaba de la escuela, la familia, la casa, todo eso... Y en un momento la maestra pregunta "Bueno, y ¿quién se levanta antes, la mamá o el papá?" Entonces todos los chicos contestaron juntos y yo contesté 'el papá' porque yo había leído en el libro que el papá se levantaba antes, pero todos los chicos habían dicho 'la mamá' y yo sentí una vergüenza conmigo misma... Mucha vergüenza, como que no sabía y había querido decir que sabía. Sentí que la maestra me había escuchado que yo había dicho 'el papá', y no era...

De mi papá me quedan muchas cosas. Sus ideales. Tengo casi diez fotos; mis preferidas que es la que mostramos en la Conadep, es una donde él me tiene en brazos el día que nací... Tengo un nido de hornero que era de él... Dicen que tengo los ojos, el desorden... A veces cuando mi mamá me dice 'sos tan desordenada como tu papá' yo, no sé, me muero de orgullo."

De el libro “LOS CHICOS Y EL GOLPE” de Graciela Montes

Mataraguas Hombre contaminado

2009-04-20T17:18:00.001-07:00

オオカミとブタ。Stop motion with wolf and pig.

2009-04-19T23:16:00.001-07:00

Antonio Berni creando Juanito Laguna

2009-04-19T22:34:00.001-07:00

Picasso is painting

2009-04-19T22:15:00.001-07:00

Jackson Pollock

2009-04-19T22:07:00.001-07:00

Joan Miró

2009-04-19T22:01:00.001-07:00

Van Gogh

2009-04-19T21:57:00.001-07:00

Picasso

2009-04-19T21:56:00.001-07:00

Women In Art

2009-04-19T21:10:00.001-07:00

Luis Pescetti - Tongo tongo

2009-04-10T14:39:00.000-07:00

Conferencia Alfredo Hoyuelos

2009-01-30T13:13:00.001-08:00

MUTO a wall-painted animation by BLU

2008-08-23T12:06:00.001-07:00

miren esta animacion en espacio publico!

2008-04-19T09:36:00.001-07:00

2008-03-19T21:33:00.000-07:00

2008-03-11T05:39:00.000-07:00

JORNADA REGIONAL DE ARTE

2007-11-05T10:35:00.000-08:00

" Todo niño es un artista.
El problema es cómo mantenerse siendo niño una vez que se ha crecido "

Pablo Picasso

El arte en la escuela: encuentros y desencuentros entre lo artístico, lo terapéutico y lo pedagógico

El arte es una actividad dinámica y unificadora, con un rol potencialmente vital en la educación de los niños y jóvenes.

El dibujo, la pintura, el teatro, la música., la literatura, constituyen experiencias complejas en las cuales los niños y jóvenes reúnen diversos elementos de su experiencia para formar un todo con un nuevo sentido. En los procesos de seleccionar, interpretar y crear nuevas expresiones los niños y jóvenes nos brindan algo más que una expresión artística; en el hacer en el arte y desde el arte nos es posible acercarnos a sus formas de pensar, de sentir de hacer con otros, de habitar el mundo.

Para los niños el arte es primordialmente un medio de expresión, un lenguaje, una expresión del pensamiento, una forma de ser y estar en el mundo a partir de los propios recursos simbólicos.
Rescatamos que lo importante en el proceso creativo de los niños, es ver de qué manera se ponen en juego sus pensamientos, sus sentimientos, sus percepciones, en resumen, sus reacciones frente a lo “otro” y los “otros”.

Quienes destacamos la importancia de generar espacios de arte para los niños y jóvenes por dentro o fuera de las instituciones escolares debemos habilitar espacios de discusión teóricas abiertos al intercambio de experiencias y a la problematización en torno al arte y la escuela abriendo nuevas preguntas, discutiendo viejos conceptos y actualizando las propias prácticas creyendo que, la experimentación artísticas es capaz de posibilitar nuevos caminos en la búsqueda de la formación integral del individuo y que se hace necesario socializar el conocimiento.

El arte y su posibilidad de brindarnos respuestas innovadoras para resolver viejos dilemas pedagógicos; el arte y la posibilidad de encontrar formas terapéuticas no convencionales para abordar a los sujetos; el arte escolar y la posibilidad de superar los estereotipos artísticos; estas serán algunas de las cuestiones a discutir en la Jornada que proponemos.

Destinatarios:

Docentes, artistas, profesionales e investigadores de la Educación y personas de la comunidad en general.

Como participar de la JORNADA
Quienes deseen participar de la jornada deberán inscribirse via e-mail, fax o telefónica.
La inscripción es gratuita.

Para presentar trabajos teóricos y/o experiencias en el campo de lo artistico rogamos completar el formulario de experiencias y enviarlo a nuestra escuela antes del 30 de Noviembre. La presentacion de los trabajos no implica la aceptacion de los mismos. El comité organizador notificará los trabajos seleccionados para su exposición. Cada institución podrá presentar hasra un total de 3 trabajos artisticos realizados por alumnos para exponer durante la Jornada.

Fecha de ejecución de la Jornada: 17 de diciembre de 2007.

Lugar: Sala de Remates. Mercado Central de Buenos Aires. Villa Celina. La Matanza.

Organizador: Escuela Especial Portal del Sol Di.Pr.E.Ge.P Nº 5242

Responsables de la Jornada: Prof. Alejandra Luciani (Directora)
Departamento de Artística:
Prof. Pablo Ramirez (artes visuales)
Prof. Gisela Amarillo (teatro)
Prof. José Luis Santucho (Música)
Lic. Dario Caniglia (Música)

Inscripción:
La inscripción a la Jornada se realizará a partir del 15 de Noviembre y se podrá realizar a través de e-mail a: arteportaldelsol@gmail.com o por fax: al
(011) 4442-8387.

Presentación de trabajos:
Los interesados en presentar sus experiencias podrán hacerlo a partir del 15 de Noviembre y hasta el 1º de Diciembre. Los trabajos a presentar deberán relacionarse con experiencias artísticas realizadas en el ámbito de lo escolar.

Contactos:
Para hacernos llegar sus consultas u obtener mayor información rogamos contactarse con nosotros a través de nuestra página web: o bien enviarnos un mail a: arteportaldelsol@gmail.com

Programa General

De 8: 30 a 9: 00Hs acreditación
9:00 a 12:00 Conferencias

12 a 13: 30 Receso. almuerzo
13:30 a 15 Presentación de trabajos y Talleres de arte.

15:30 a 16:30 Puesta en común con cierre.

Los Colores de la Música

2007-09-19T15:29:00.000-07:00